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2011/6/30 16:08:21 作者：浮云 來(lái)源：1
記得第一次觀看這部電影是一次園內(nèi)教師的培訓(xùn)活動(dòng)上，我們邀請(qǐng)了“老伯牙”來(lái)到陽(yáng)光園，為我們做了一個(gè)“閱讀，守望童年”的專題引領(lǐng)。當(dāng)時(shí)，就觀看了這部電影的一個(gè)片段，令我至今印象深刻!
其中有這樣一個(gè)鏡頭：老師要求每個(gè)孩子都應(yīng)該要學(xué)會(huì)自己穿衣服、脫衣服，于是就請(qǐng)小朋友們上來(lái)，會(huì)的小朋友就發(fā)小紅花，不會(huì)的就不發(fā)。當(dāng)輪到方槍槍的時(shí)候，衣服就是脫不下來(lái)，老師理所當(dāng)然地不發(fā)給方槍槍。而方槍槍在承受老師和同伴的嘲笑時(shí)嘴里還輕輕地說(shuō)著：“早上是我自己穿的衣服，為什么不發(fā)給我小紅花!”
這一幕清晰地在我的腦海中，我一直被這個(gè)小男孩充滿委屈的話語(yǔ)所牽動(dòng)著……于是在假期來(lái)臨之際，我們陽(yáng)光園組織了一次“觀看電影《看上去很美》的主題沙龍活動(dòng)”，我就完整地觀看了這部電影。
班主任李老師，是一位“老古板”的老師，她用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子、要求孩子、教育孩子，這樣的教育行為顯然是與我們的教學(xué)理念相違背的，所以在教育觀點(diǎn)上，我是很不認(rèn)同“李老師”這位班主任的。她的教學(xué)理念和做法，特別是對(duì)方槍槍這個(gè)小男孩，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，老師對(duì)他的態(tài)度和對(duì)他做的一些事情，只是把這個(gè)孩子推得更遠(yuǎn)，甚至把他推向另一個(gè)方向。從影片開始到結(jié)束我始終看不到“李老師”的一點(diǎn)笑容，一點(diǎn)都沒(méi)有，無(wú)法想象她對(duì)這一群天真可愛(ài)的孩子是什么樣的感覺(jué)，對(duì)她的工作是什么樣的感覺(jué)，她是帶著怎么樣的心情在工作?一系列的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海中，我的感受就是“麻木”——這是一個(gè)對(duì)孩子、工作，甚至對(duì)生活都很麻木的人，我們做老師的，特別是做幼兒園老師連對(duì)著孩子都沒(méi)有微笑，那么關(guān)心、愛(ài)護(hù)從何而談!在看這部電影的時(shí)候，在很多的細(xì)節(jié)中，我都在想“如果是我，我會(huì)怎么做……”
最初的方槍槍很明顯是對(duì)這個(gè)陌生的地方，感到害怕!這是幾乎每個(gè)初入園的孩子都會(huì)出現(xiàn)的狀況，但做為老師該做的是走近他，給他更多的關(guān)愛(ài)，給他安全感，幫助他適應(yīng)，幫助他融入。而不是一味地責(zé)備他、孤立他。影片的最后，老師和同伴都孤立了這個(gè)孩子，讓我的心都揪了起來(lái)，這就是一個(gè)天真的孩子所要承受的，此時(shí)他的心里會(huì)是怎樣的呢?他還會(huì)向別人敞開心扉嗎?他對(duì)幼兒園是什么樣的感覺(jué)?以后他會(huì)愛(ài)上學(xué)嗎?腦海里出現(xiàn)許許多多的擔(dān)心……
第一次這么清清楚楚地感受到了什么是失敗的教育，雖然“李老師”只不過(guò)是電影里塑造的一個(gè)“反面”的形象，但在看完這部影片，心里是不好受的，甚至有點(diǎn)氣憤!因?yàn)樽约阂彩且幻變簣@老師，其實(shí)我們的教育工作并不是這樣的!幼兒教師的首要資格就是要愛(ài)孩子，這是最重要的!我身邊的每一位老師都是充滿愛(ài)，絕對(duì)不會(huì)像“李老師”這樣。不管遇到什么樣的孩子，我們都一視同仁，用愛(ài)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子!這部影片就像一面鏡子，讓我們每一位教師都好好審視自己，除了愛(ài)孩子，還應(yīng)該要思考怎樣的方式才算是愛(ài)孩子，用正確的理念，適宜的方式來(lái)教育孩子，因材施教，給每一個(gè)孩子一個(gè)快樂(lè)的童年!這才是我們做為幼兒園教師所應(yīng)該做的!
