孩子的記憶是可以通過訓練獲得提高的，大多數(shù)孩子不是天才，把握了正確的方法，每個孩子都可以成為天才。愛育幼童早教以提高小孩子的輕松記憶作為切人點進行教研實踐，研發(fā)出了一整適合世界孩子形象思維的右腦全腦記憶學具，充分利用人類右腦較強的影像記憶能力和合理使用方式，能讓小孩對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成在生活中吸取知識的習慣。加盟愛育幼童早教，開啟致富的大門。

   愛育幼童是針對0-12歲兒童右腦全腦潛力開發(fā)課程，教具，學具。柯圖拉克教授的腦科學探索理論、艾登博士的潛意識輸入法、羅杰斯佩里的“右腦分工理論”、日本七田真教授的右腦圖形記憶理論等右腦，經(jīng)過團隊的潛心研究實踐，研發(fā)出了適合0-12歲兒童大腦潛力教育的教具、學具。2008年入駐大陸以來，目前全國愛育幼童加盟培訓機構有300多家。

   是的人格教育，其根源在于心智教育，我們會從教養(yǎng)、食育、體育、感覺教育等所有方面平衡地進行指導，吸取了優(yōu)秀的右腦全腦教育，提倡進行左右發(fā)育的教育。

   多年來愛育幼童一直提倡幼小的孩童以手培育腦的教學形式，讓幼童們在動手操玩的過程中逐步刺激大腦自發(fā)形成觀察、思考、語言、判斷、計算、歸納等學習經(jīng)驗。實踐證明這些孩童在學習的過程中能取得事半功倍的效果，而且每一個教育目標，每一個環(huán)節(jié)都是通過孩童們自覺完成。通過訓練的孩子動手能力較強，生活自理能力也大大提高了。每班人數(shù)在10人以內(nèi)。

   愛育幼童早教在創(chuàng)新的提出以情商教育為宗旨載體的基礎上，讓孩童以自然的方式形成思維、創(chuàng)造、、記憶、理解等學習能力；在此基礎上孩童自我完善其人格如積極、友愛、互助、交往等。情商是決定家庭幸福與否的關鍵，決定個人與國家的命運。情商EQ的高低是孩子未來成功的關鍵，是學業(yè)與事業(yè)成功的方法。一個人事業(yè)的成功源于20%智商+80%情商，為此情商才是人生成就的真正主宰，正如我國出名作家柯云路說：“情商比智商在更大程度上決定著一個人的愛情、婚姻、學習、工作、人際關系以及整個事業(yè)。”

   愛育幼童早教短期內(nèi)提高孩童的力、記憶力、數(shù)學思維能力、語言思維能力、空間思維能力、理解能力、情商、勇敢、積極進取等。通過系統(tǒng)訓練使孩童擁有超人的情商和智商，為孩童的一生奠定扎實的基礎。 愛育幼童教育理論：愛育幼童教育能將孩童不可思議的能力巧妙引導出來。愛育幼童教育并不是以英才教育或天才教育為目標，而是為了培養(yǎng)孩子擁有一顆體貼他人、充滿意欲與積極性的心，富有智慧，以全人格教育及左腦與教育為目標。其特殊性在于才能遞減法則理論。在孩子0-9歲之間，每天花10-30分鐘的時間，籍由游戲的互動培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的資質(zhì)。

   愛育幼童產(chǎn)品的核心是緊緊圍繞孩童不同年齡對事物發(fā)展所表現(xiàn)出來的各種興趣為出發(fā)點，所研發(fā)出來的產(chǎn)品緊扣孩童的喜好之心，用多種材料，多種方式表達多種主題，每一款產(chǎn)品無論是多大年齡的孩童，總是愛不釋手，這就是愛育幼童成功的之處。 課程設制方面，緊緊圍繞愛是駕馭人生的基礎這一原則，老師要愛孩子，家長要愛孩子，孩子就會愛社會，愛家庭。正是這一理念驅(qū)使愛育幼童教育品牌育出孩童情商高，有智慧，動手能力強，力好，學習有上進心。在愛育幼童右腦全腦教室里，孩童們手中時刻都有喜歡的玩教具相伴，孩童們的小手在玩具教具與游戲的環(huán)境中，很快就變靈活了，同時，小腦袋裝進去的是沉甸甸的智慧。

   自主的操作性學習材料，充分地調(diào)動了孩子學習的積極性。老師巧妙的引導語，讓孩子進入獨立思考的境界，從而培養(yǎng)孩子良好的思維習慣和自主學習能力。并且依據(jù)不同年齡段兒童，腦心身發(fā)育特點設計產(chǎn)品，孩子愛玩，深受家長認同。是你加盟致富的品牌。