熙熙攘攘的“全民創業大軍”中，大學生無疑是一支生力軍。然而，不足10%的創業成功率，也引起不少人，特別是家長們的擔憂：大學生“前赴后繼、九死一生”忙創業，是否值得？

其實，對于“成功率不高”這一說法，不妨換一條寬容的思路。

什么是成功？馬云兩次高考失利，彼時，他也只是高考獨木橋上的“炮灰”。但十多年后他所創立的阿里巴巴，成了中國電子商務產業的“航空母艦”，而當年高考的“成功者”，可能有不少已“泯然眾人矣”。

其實，成功不在于一時一地，更難以用某個時期的“成功率”去衡量。一次兩次的挫折，何嘗不是“經驗教訓”這一財富的積累？對大學生們“飛蛾撲火”式的創業激情，應當寬容以待。

不過，寬容，并不意味著縱容。大學生尚未真正置身社會，對市場的把握不一定充分，對風險的認識可能存在偏差，對前景的預判也可能盲目樂觀。因此，家庭、學校乃至社會，都肩負著引導職責。

這種引導，并不是要去約束和指教他們“應走什么樣的路”，這可能阻礙創造性和想像力。而是告訴他們，每一條路上可能踩到什么樣的荊棘，有什么辦法去避免它。

在大學生創業的激情中加入“理性”的輔佐，創造力的微光，總會在一次次磨礪中成就耀目光芒。

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