01
“多數(shù)人為了逃避真正的思考，愿意做任何事情。”

一些校長(zhǎng)加盟臨風(fēng)堂后開(kāi)始苦惱：自己不會(huì)管理校區(qū)，又沒(méi)有可以用的人，這該如何是好？

于是，他們把精力集中在招生和師資培養(yǎng)上，終日忙忙碌碌，校區(qū)卻陷入“低成長(zhǎng)陷阱”，內(nèi)部矛盾叢生，教師管不好，學(xué)生留不住……

實(shí)際上，這是一種逃避思考的方式，他們?cè)噲D用肢體上的勤奮，掩蓋思維上的懶惰。

我為什么建議你學(xué)學(xué)曾國(guó)藩？作為中國(guó)歷史上人物之一，他立功立德立言三不朽，提出“以勤治事”的原則，認(rèn)為勤有五解：身勤、眼勤、手勤、口勤、心勤。

這是為人處世之道，更是管理之道。
02
「身勤」
險(xiǎn)遠(yuǎn)之路，身往驗(yàn)之；
艱苦之境，身親嘗之。

身勤，即身體力行，以身作則。

曾國(guó)藩練兵督訓(xùn)，治軍理事，一定要“聞雞起舞”，即使天氣、環(huán)境再惡劣，也要克服。正如他自己所說(shuō)：“練兵之道，必須官弁晝夜從事，乃可漸幾于熟。”

身先士卒垂范，一名愿意與老師同甘共苦校長(zhǎng)更受人尊敬，一名能和老師打成一片的校長(zhǎng)更受人支持。無(wú)論大小事，校長(zhǎng)都要給老師做個(gè)好榜樣。

「眼勤」
遇一人，必詳細(xì)察看；
接一文，必反復(fù)審閱。

眼勤，即從細(xì)微之處識(shí)人。

觀察細(xì)節(jié)，反復(fù)思考，練就了曾國(guó)藩一雙善于識(shí)人的慧眼。

李鴻章曾帶三人求見(jiàn)曾國(guó)藩，希望他能給這三個(gè)人分配職務(wù)。剛好曾國(guó)藩外出歸來(lái)，只是從他們身邊經(jīng)過(guò)，就從他們身上細(xì)微處察覺(jué)到個(gè)人品質(zhì)。

他指認(rèn)的這三人中，其中一位就是赫赫有名的臺(tái)灣巡撫劉銘傳。

察言觀色，眼不藏拙，校長(zhǎng)們一定要善于觀察細(xì)節(jié)，了解校區(qū)老師，根據(jù)實(shí)際情況，安排校區(qū)相關(guān)事宜。

「手勤」
易棄之物，隨手收拾；
易忘之事，隨筆記載。

手勤，即養(yǎng)成良好習(xí)慣。

曾國(guó)藩有3個(gè)好習(xí)慣：

一是反省。他每天寫日記，記錄為人處世的不足，加以修身。

二是飽讀群書。曾國(guó)藩認(rèn)為：“唯有讀書則可以變其氣質(zhì)。”他自己規(guī)定，每天必看歷史不少于十頁(yè)，飯后寫字不少于半小時(shí)。

三是寫家書。曾國(guó)藩通過(guò)寫家書不斷教導(dǎo)子女，在他的言傳身教下，曾家后代人才濟(jì)濟(jì)。

我們不要求你成為另一個(gè)曾國(guó)藩，但至少也要經(jīng)常讀書、學(xué)會(huì)反省。生活中有書本里學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)，書本中也有生活里學(xué)不到的知識(shí)。將書本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為管理實(shí)踐，并時(shí)刻反思、修正，你的校區(qū)將會(huì)越來(lái)好。
「口勤」
待同僚，則互相規(guī)勸；
待下屬，則再三訓(xùn)導(dǎo)。

口勤，即學(xué)會(huì)與人相處之道。

“兩虎相斗，勝者也哀”，是曾國(guó)藩與同僚的相處之道。
據(jù)說(shuō)，曾國(guó)藩起初與湖南巡撫駱秉章的關(guān)系比并不好，駱秉章難為他時(shí)，曾國(guó)藩并不在意口舌之快，而是曲意忍讓，甚至偏向駱秉章一方。

后來(lái)，曾國(guó)藩在駱秉章為父守孝出山時(shí)特意拜訪，駱秉章大為所動(dòng)，從此與曾國(guó)藩結(jié)交甚好。

作為校區(qū)管理者，恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言是一門必要的藝術(shù)。有時(shí)候，老師缺乏深刻理解和執(zhí)行力，或?qū)δ呈庐a(chǎn)生誤解，校長(zhǎng)的“口勤”就顯得尤為重要。

「心勤」
精誠(chéng)所至，金石亦開(kāi)；
苦思所積，鬼神跡通。

心勤，即擁有堅(jiān)定意志。

曾國(guó)藩有股韌勁兒，科舉七次不中，與太平軍屢戰(zhàn)屢敗，常人早已“視死如歸”的事在他這兒，總會(huì)有成功的一天。所謂“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，也不過(guò)如此。

遇到困難勇于面對(duì)，刻苦鉆研。校區(qū)不會(huì)管不可怕，書本、同行、大神......到處都有解決的辦法。管理好校區(qū)，要解決好每一個(gè)問(wèn)題。
03
“天下古今之庸人，皆以一‘惰’字致敗。”世上沒(méi)有白費(fèi)的努力，更沒(méi)有碰巧的成功，逃避問(wèn)題、懶于思考始終不是長(zhǎng)久之計(jì)。

校長(zhǎng)們，迷茫時(shí)就讀讀曾國(guó)藩，謹(jǐn)記：以勤治惰，以勤治庸，以勤治事，天下沒(méi)有管不好的校區(qū)。